研究者情報

• 鎌倉女子大学 教育学部 教育学科　教授

学歴・学位

• 筑波大学　教育研究科　教科教育専攻学校教育コース　修士（教育学）
• 筑波大学　教育学研究科　学校教育学専攻
• 神奈川大学　工学部　応用化学科　工学士
• 東京工業大学　総合理工学研究科　電子化学専攻　工学修士

経歴

• 2015/04　鎌倉女子大学大学院　児童学研究科 児童学専攻　教授
• 2015/04　鎌倉女子大学　教育学部 教育学科　教授
• 2009/04　2015/03　鎌倉女子大学大学院　児童学研究科 児童学専攻　准教授
• 2009/04　2015/03　鎌倉女子大学　教育学部 教育学科　准教授
• 2007/04　東京学芸大学　教育学部　非常勤講師

所属学会

• 2017/12　日本部活動学会
• 2015　教育実践学会
• 2005　日本教育学会
• 2005　WEF世界新教育学会
• 2004　日本児童学会

研究分野

• 人文・社会　教科教育学、初等中等教育学
• 人文・社会　教育学

研究キーワード

• カリキュラム論、教材論、特別活動論、高等学校理科教育（化学）

主な担当科目

• カリキュラム論、教育方法・技術、安全・安心と危機管理

著書

• 2022/09　鈴木樹「3 キャリア教育との連携」「4 安全教育との連携」「6 『特別活動ができる』教師の育成」（PART4 特別活動を学ぶ）、清水弘美・鈴木敦子・中島朋紀編著『今こそ特別活動！』、一藝社、2022年、pp.90-95、pp.96-103、pp.111-115　（共著）　一藝社
• 2022/08　鈴木樹「第2章　児童会活動・生徒会活動」「第6章　総合的な学習（探究）の時間の単元計画と評価」、林尚示編著『特別活動-改訂二版:総合的な学習(探究)の時間とともに』 (教育のための教育学シリーズ)、学文社、2022年、pp.49-73、pp.186-192　（共著）　学文社
• 2021/11　鈴木樹「Q9　学校行事の特質と目標について説明しなさい」「Q10　学校行事の内容とその取扱いの要点及び指導上のポイントを述べなさい」、藤田晃之・森田愛子編著『特別活動・生徒指導・キャリア教育』（新・教職課程演習　第8巻）、pp.36-37，pp.38-41、2021年．　協同出版
• 2020/09　鈴木樹「第4章　教育課程における安全教育」、渡邉正樹・林尚示編著『小学校・中学校における安全教育』、培風館、2020年、pp.49-62．　培風館
• 2020/06　鈴木樹「第3部　教育実践論　2 総合的な学習（探究）の時間の指導」、樋口直宏・牛尾直行・林尚示編著『実践に活かす教育課程論・教育の方法と技術論』、学事出版、2020年．執筆は、「4.総合的な学習の時間の指導計画と評価」「5.総合的な学習（探究）の時間の評価」「6.総合的な学習（探究）の時間の実践と評価の実際」、pp162-167．　学事出版

論文

• 2023/05　林尚示・安井一郎・鈴木樹・眞壁玲子・元笑予・下島泰子「コロナ禍における ICT 活用が特別活動の指導に与える影響―4 地域の小学校校長へのインタビュー調査を中心として―」、関係性の教育学会『関係性の教育学』,、Vol.22，No.1，2023年5月，pp.29-40。分担執筆部分は、pp.31-35．　関係性の教育学　(関係性の教育学会)
• 2023/02　林尚示・安井一郎・鈴木樹・眞壁玲子・元笑予・下島泰子「1人1台端末環境を活用した特別活動の新しい指導方法とその効果― 東京都内の小学校を中心とした事例分析―」、『東京学芸大学紀要　総合教育科学系』、第74集、2023年2月、pp.1-13．執筆部分はpp.4-6．　東京学芸大学紀要　総合教育科学系　(東京学芸大学)
• 2022/05　林 尚示,・安井 一郎,・鈴木 樹,・眞壁 玲子,・元 笑予,・下島 泰子「特別活動と総合的な学習の時間につながる戦後初期経験カリキュラムの原理と方法理と方法―東京学芸大学・第一師範学校附属小学校、第二師範学校附属小学校、第三師範学校附属小学校の比較研究―」、関係性の教育学会『関係性の教育学』、第21巻第1号、pp.113-127、執筆部分p.118、2022年（共著）　関係性の教育学　(関係性の教育学会)
• 2022/02　林 尚示,・安井 一郎,・鈴木 樹,・眞壁 玲子・元 笑予・下島 泰子「新型コロナウイルス感染症影響下における小学校の特別活動のカリキュラムの変容 :―東京都千代田区の教育課程届, 学校だより, 教師インタビュー調査を用いた事例研究―」、『東京学芸大学紀要　総合教育科学系』、2022年、pp.31-38，執筆部分はpp.33-35（共著）　東京学芸大学紀要　総合教育科学系　(京学芸大学紀要出版委員会編)
• 2021/10　安井一郎・林尚示・鈴木樹・眞壁玲子・元笑予・下島泰子「特別活動でOECD Learning Compass 2030のAgencyとコンピテンシーの発揮を図るための指導方法―小学校学級活動（1）を事例として―」、『マテシス・ウニウェルサリス』（獨協大学国際教養学部）、第23巻第1号、pp.83-95、2021年． 執筆部分はpp.89-93．　マテシス・ウニウェルサリス（獨協大学国際教養学部）　(獨協大学国際教養学部)

学会発表・講演等

• 2023/10/26　林 尚示・安井 一郎・鈴木 樹・眞壁 玲子・下島 泰子「戦後新教育期の生活単元学習における健康安全指導―東京第一師範学校附属小学校、東京第二師範学校附属小学校、東京第三師範学校附属小学校、東京女子高等師範学校附属小学校の事例を通して―」、教育的多元發展與創新實踐學術研討會（2023年度　教育の多様性と革新的実践を考えるシンポジウム）（於　台湾、国立嘉義大学）　教育的多元發展與創新實踐學術研討會（2023年度　教育の多様性と革新的実践を考えるシンポジウム）（於　台湾、国立嘉義大学
• 2022/08/21　林 尚示・安井 一郎・鈴木 樹・眞壁 玲子・元 笑予・下島 泰子「１人１台端末環境を活用した特別活動の新しい指導方法とその効果―東京都X市の小学校の事例分析―」日本特別活動学会第31回研究大会福岡大会、自由研究発表第2分科会（2022年8月21日（日）、於 福岡教育大学）、『日本特別活動学会大会第31回福岡大会研究発表要旨集録』、p.41（口頭発表、共著）　日本特別活動学会第31回大会　福岡大会
• 2021/11/11　高校生対象の出張講義「【教育】教育と教育学―教育を研究する学問分野について―」（神奈川県立多摩高等学校）　出張講義
• 2021/11/04　高校生対象の出張講義「【教育】学校教育の役割―教科と教科外活動で何を育むのか―」　高校生対象の出張講義
• 2021/08/22　鈴木樹・安井一郎・林尚示・眞壁玲子・元笑予・下島泰子「特別活動でThe OECD Learning Compass 2030のAgencyとコンピテンシーの発揮を図るための指導方法―小学校学級活動（1）を事例として―」（自由研究発表・第1分科会1）、日本特別活動学会　創立30周年記念第30回東京大会（オンライン開催、大会運営本部：　東京女子体育大学・東京女子体育短期大学）、2021年8月22日（日）、『研究発表要旨集録　大会報告』p.35.　日本特別活動学会　創立30周年記念第30回東京大会（大会運営本部：　東京女子体育大学・東京女子体育短期大学）

教育実践記録等

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MISC

• 2023/03　鈴木樹　〈図書紹介〉清水弘美・鈴木敦子・中島朋紀（編著）、村松雅・原道子・林尚示・鈴木樹（著）『今こそ特別活動！』、一藝社（初版2023年9月）、教育実践学会『教育実践学研究』、第26号、2023年、pp.55..　教育実践学研究　(教育実践学会)
• 2010/03　接続期の子どもの発達を支えるアーティキュレーション・サポート・システムの研究―最終報告書―「第５章　幼保小連携・接続の歴史的検討―明治期から生活科の創設までを中心に―」　平成19-21年度　科学研究費補助金基盤研究©研究成果報告書
• 2010/02　『児童研究（日本児童学会編）』の歴史に関する研究（文献研究）　平成20年度・平成21年度 鎌倉女子大学学術研究所助成研究 研究報告書
• 2007/04　品川区立Ａ中学校の学校の特色と「市民科」の実践に関する予備的検討－学校行事に焦点を当てて－　平成18年度文教協会研究助成成果報告書
• 2005/03　算数・数学教科書における日常生活，産業・社会・人間に関連した題材―コラム欄調査より―　平成16年年度文部科学省委嘱研究報告書

その他の研究業績等に関する事項（展示・演奏・競技等含む）

• 2019/09　鈴木樹「日本児童学会設立の経緯と児童学の意義」（日本児童学会平成30年度研究集会報告、児童総合研究部会・学校教育研究部会【合同研究集会】シンポジウム「児童研究の地平を拓く―これからの児童研究を考える―」、2018年12月22日（土）、於 玉川大学）　児童研究(日本児童学会)98
• 2019/08　鈴木樹「学ぶことと自己の将来とのつながりを見通すキャリア教育」（【選択】外国語、特別の教科　道徳、キャリア教育の指導）、『2019年度鎌倉女子大学教員免許状更新講習テキスト（主な対象者：小学校教諭）』　2019年度鎌倉女子大学教員免許状更新講習テキスト（主な対象者：小学校教諭）(鎌倉女子大学)
• 2017/11　今後の教育改革と教師の資質能力について考える―アクティブ・ラーニングとカリキュラム・マネジメントの視点から―（第64回大会公開シンポジウム報告）　関東教育学会紀要(関東教育学会)(44)
• 2017/03　関東教育学会第64回大会報告　関東教育学会会報(関東教育学会事務局)(52)
• 2014/08　道徳教育の充実と教科化との関係を考える（日本児童学会学術研究集会報告・学校教育研究部会）　児童研究(日本児童学会)第93巻

受賞

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競争的資金等の研究課題

• 2018/04　2024/03　特別活動でOECD準拠型コンピテンシーを育成するための指導方法の開発に関する研究　科学研究費助成事業　研究分担者
• 2015/04　2018/03　特別活動で社会的資質を育成するための指導内容と指導方法の開発に関する基礎研究　科学研究費助成事業　研究分担者
• 2012/04　2015/03　鎌倉女子大学学術研究所「教員養成カリキュラムにおける映像フィードバックシステムの導入および教育効果の検証」　機関内共同研究　研究代表者
• 2007/04　2010/03　接続期の子どもの発達を支えるアーティキュレーション・サポートシステムの研究　科学研究費助成事業　研究分担者
• 2006/04　2007/03　平成18年度文教教会調査研究・助成「小中一貫教育における総合学習の理論と実践―『市民科』授業を中心に―」　国内共同研究　研究分担者

委員歴

• 2021/04　2023/03　関東私学教職課程研究連絡協議会　第8部会（教育制度部会）
• 2019/04　2021/03　関東私学教職課程研究連絡協議会　幹事（神奈川・山梨地区）、研究部、第8部会世話人
• 2017/04　2017/12　神奈川県教育委員会「いのちの授業」ハンドブック作成検討会議　座長
• 2016/05　2017/03　神奈川県立多摩高等学校　学校評議員
• 2007/04　2008/03　神奈川県教育委員会教育局子ども支援課「『いのち』を大切にする心をはぐくむ教育プロジェクト」（総代表：米山弘、代表：遠藤隆二、チーフ：鈴木樹　チーフ

社会貢献活動

• 2006/10　2016/10　第２回・第３回・第４回・第５回・第６回・第７回・第８回・第９回・第10回かまくらママ＆パパ’ｓカレッジ（主催：鎌倉市・鎌倉女子大学・かまくら子育て支援グループ懇談会）、運営委員
• 2005　2006/03　こどもの国遊び場設計企画業務「子どものための安全な遊び場設置事業」―こどもの国の魅力を活かした遊び場ネットワーク（おとぎの広場）―（代表者：鎌倉女子大学助教授・川口和英）

メディア報道

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学術貢献活動

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教育方法の実践例

• 2015/09　2017/01　ICTを活用した授業（カリキュラム論Ⅳで学習指導要領の変遷に国立教育政策研究所データベースインデックスを活用）
• 2015/06　2015/06　ICTの活用（教育方法・技術の授業内における映像フィードバックシステムを活用した模擬授業の実施）
• 2014/12　2014/12　ICTを活用した授業（ゼミナールにおける映像フィードバックシステムを活用した場面指導の実施）
• 2013/12　2013/12　ICTを活用した授業（ゼミナールで実施した模擬授業における映像フィードバックシステムの活用）

作成した教科書，教材

• 2017/04　田中正浩編著『教育の質を高める教育原理』、大学図書出版
• 2016/04/20　林尚示編著『特別活動―理論と方法―』（教師のための教育学シリーズ9)、学文社
• 2014/02/10　林尚示編著『生徒指導・進路指導』（田中智志・橋本美保監修　新・教職課程シリーズ）、一藝社
• 2012/07/20　林尚示編著『特別活動』（新井邦二郎・新井保幸監修　教職シリーズ５）、培風館
• 2009/08　教員免許更新講習テキスト「進路指導とキャリア教育」（編集：鎌倉女子大学教職センター）

資格，免許

• 高等学校教諭専修免許状（数学）
• 高等学校教諭2級免許状（工業）
• 危険物取扱者免状（甲種）
• 中学校教諭専修免許状（数学）